Ktože sa to narodil?

Výkonový štandard: U1  Odpovedá na otázky týkajúce sa vlastných mien, názvov postáv a objektov, charakteristických vlastností a činností postáv, správne odpovede formuluje v jednoduchých a dvojslovných frázach a jednoduchých vetách.

Pomôcky: príbeh „Ktože sa to narodil?“

Zameriame sa na trénovanie pozornosti a rozvoj slovnej zásoby.

Ktože sa to narodil?

Gá- gá! Gá- gá! zatrepe mamička húska krídlami, keď zavolá svoje tri malé húsatká. „Videli ste modrú mašľu na dverách kravína? To znamená, že kravičke sa narodilo maličké teliatko!“

„Poďme sa naňho pozrieť, mama! Sú tam tiež všetci naši priatelia! “Všetci sa náhlia do kravína, aby videli to maličké.

Ihahá! erdží kôň.

Mňau! mňauká mačka.

Kotkodák! kotkodáka sliepka.

Bé! bľačí ovca.

Kroch! krochká prasa.

Hav- hav! breše pes.

Mú! bučí krava, šťastná, že vidí všetkých týchto hostí. „Otvor očká, maličký a pozri, koľko máš kamarátov!“ hovorí krava svojmu malému teliatku.

„Toto je kuriatko, žriebä a jahňa so svojimi mamičkami. Sú to všetko deti, presne také ako ty!“

Zadanie: Rodič ti prečíta nahlas príbeh „Ktože sa to narodil ?“ a dáva ti otázky týkajúce sa príbehu: Kto sa narodil v kravíne? Kto prišiel pozrieť teliatko? Aké zvuky vydáva kôň, mačka, sliepka, ovca, prasa, pes a krava? Ako sa volajú mláďatká sliepky, koňa a ovečky?

- na každé zviera sa pýtame zvlášť a môžeme sa porozprávať aj o iných zvieratkách, ktoré žijú na hospodárskom dvore

 

Zvieratká z plastelíny

Výkonový štandard: U2  Z tenkého valčeka z mäkkej modelovacej hmoty vytvára jednoduché tvary.

Zameriame sa na rozvoj jemnej motoriky.

Pomôcky: plastelína, podložka, môžu byť formičky na vykrajovanie v tvare zvierat a valček

Zadanie: priprav si podložku, plastelínu, formičky a valček. Ak je plastelína tvrdá, rodič ti ju pomôže rozmiesiť. Vygúľaj si tenký valček a podľa svojej fantázie skús vytvoriť zvieratko. Môže to byť had alebo slimáčik...je to len na tebe. Kto má formičky na vykrajovanie, vygúľa si placku a vykrajuje rôzne tvary, zvieratká.

Ohrada pre zvieratká

Výkonový štandard: U1 Pokračuje vo vytvorenej postupnosti dvojíc predmetov
líšiacich sa farbou alebo veľkosťou.
Zameriame sa na rozvoj logického myslenia.
Pomôcky: drevené kocky alebo iné skladačky
Zadanie: z kociek si vytvoríš ohradu pre zvieratká. A to tak, že rodič ti uloží prvé
dve kocky a ty musíš pokračovať v striedaní rovnakých kociek podľa farby alebo
veľkosti až budeš mať hotovú ohradu pre zvieratká. Do ohrady si môžeš dať
zvieratká, ktoré môžeme nájsť na hospodárskom dvore. Určite doma nejaké
nájdeš a popritom si môžeš zopakovať mená zvieratiek a zvuky aké vydávajú,
poprípade ako sa volajú ich mláďatká.

Veselé spinky

Výkonový štandard: U1 S pomocou učiteľky vytvorí jednoduchý výrobok.

Zameriame sa na rozvoj fantázie, jemnej motoriky.
Pomôcky: drevené štipce na prádlo, temperové alebo akrylové farby, štetec,
biely papier a farbičky
Zadanie: S pomocou rodičov si z dreveného štipca vyrobíš veselú zvieratkovú
spinku.
Rozmysli si, aké zvieratko si vyrobíš. Môže to byť zajko alebo včielka ako na
obrázku.

Pripravila pani učiteľka Andrejka
 

Výkonový štandard: U3 Rozpozná mláďatá vybraných živočíšnych druhov a pomenúva ich

Pomôcky: obrázky domácich zvierat, ceruzka

Vek: 5-6 ročné deti

Zadanie: Poznáš zvieratká na obrázku? Určite si už väčšinu týchto zvieratiek niekde videl. Kde všetky tieto zvieratká žijú? Tvojou úlohou bude povedať, ako sa volá dospelé zvieratko/vták. Potom nájdi jeho zatúlané mláďatko. Každé dospelé zvieratko spoj ceruzkou so správnym mláďatkom. Povedz,  ako sa volá jeho mláďatko. Ak nevieš, spýtaj sa na meno zvieratka rodičov. Porozprávaj, prečo jednotlivé zvieratká chováme, aký z nich máme úžitok.

Poznámka pre rodičov- táto úloha sa dá robiť v počítači- otvorte deťom Skicár, zvoľte funkciu Štetec, vyberte napr. červenú farbu a deti môžu spájať zvieratká s mláďatami.

 

Výkonový štandard: U2 Uvádza príklady živočíchov chovaných pre úžitok a spôsob, ako ich človek využíva

Pomôcky: obrázky domácich zvierat

Vek: 4-5 ročné deti

Zadanie: Poznáš zvieratká na  zelenom obrázku? Ukáž a pomenuj zvieratká, ktoré už poznáš. Ak niektoré zvieratko nepoznáš, spýtaj sa rodičov. Kde všetky tieto zvieratká žijú?
S pomocou obrázkov zvierat skús porozprávať, aký úžitok z neho máme, keď ho chováme a staráme sa oň. 

 

Výkonový štandard: U4 V obore do 10 určí počítaním po jednej počet predmetov

Pomôcky: prázdny obal na vajíčka, gombíky (alebo fazuľky, kamienky, malé kocky lega a podobne), fixka

Vek: 5-6 ročné deti

Zadanie:

- obal od vajíčok polož na rovnú plochu a otvor ho

-vymenuj nahlas čísla od 1 do 10 v správnom poradí , môžeš si pomôcť obrázkom, na ktorom sú čísla a bodky.

 - s pomocou rodiča najskôr napíš farebnou fixkou na obal od vajec postupne čísla od 1 do 10 podľa obrázka dolu. Dodrž správnu postupnosť čísiel od 1 až do 10. Každé číslo najskôr povedz a až potom napíš fixkou na dno jednotlivých priehlbiniek obalu.  

- do druhej časti obalu nasyp gombíky

- do každej priehlbinky vlož správny počet gombíkov podľa čísla na dne. Pri triedení gombíkov do jednotlivých priehlbiniek počítaj gombíky nahlas a pomaly, aby si sa nepomýlil.

 

Výkonový štandard: U2 Vymenuje postupne čísla od 1 do 6

Pomôcky: 6 pohárikov alebo roliek z toaletného papiera, rôzne farebné pastelky , 6 papierikov, ceruzka

Vek: 4-5 ročné deti

Zadanie:

-vymenuj nahlas čísla od 1 do 6 v správnom poradí , môžeš si pomôcť obrázkom ceruziek s číslami a bodkami

- poháriky (alebo papierové rolky) postav na stolík do jedného radu

 - priprav si 6 malých papierikov, na ktoré s pomocou rodičov nakreslíš bodky od 1 do 6 podľa obrázka dolu. Dodrž správnu postupnosť od 1 až do 6. Vždy najskôr povedz počet bodiek a až potom nakresli ceruzkou na papieriky

- pred každý pohárik/papierovú rolku polož jeden papierik s bodkami, nezabudni na správne poradie papierikov s bodkami od 1 do 6

- priprav si farebné pastelky

- do pohárikov/papierových roliek postupne vlož správny počet pasteliek podľa toho, koľko bodiek je nakreslených na papieriku pred rolkou. Pri triedení  pasteliek do jednotlivých pohárikov/roliek počítaj pastelky nahlas a pomaly, aby si sa nepomýlil.

Téma týždňa: Na hospodárskom dvore
Človek a príroda
Výkonový štandard: U3 Rozpozná rôzne druhy ovocia a zeleniny a uvedomí si význam ich
konzumácie pre správnu životosprávu
Pomôcky: pastelky, pracovný list- obrázok ovocia a zeleniny
Vek: 5-6 ročné deti
Zadanie:
Najskôr si rozcvičíme prsty s pomocou riekanky:
Ja pred každým kreslením vždy sa pekne postavím. (postaviť sa a vystrieť chrbátik)
Rúčky treba rozcvičiť, na písanie pripraviť.(krúžiť pažami).
Od ramena cez lakeť (krúžiť ramenami, lakťami)
k dlaniam a aj prstov päť. (krúžiť zápästiami a kmitať prstami)
Dieťaťu kladieme otázky: Aké ovocie a zeleninu máš rád? Poznáš všetko ovocie a zeleninu
na obrázku? Ktoré ovocie na obrázku rastie aj v našich záhradkách? Rastie všetko ovocie na
stromoch? Ktoré ovocie a zeleninu nájdeš len v obchode?
Ovocie a zeleninu, ktoré poznáš, vyfarbi na obrázku správnymi farbami.
Povedz, aké iné druhy ovocia a zeleniny ešte poznáš. Porozmýšľaj, prečo by sme mali jesť
ovocie a zeleninu každý deň.
Nezabúdame, že máme sedieť s vystretým chrbátikom a dbáme na správny držanie pastelky
pri kreslení.

Výkonový štandard: U2 Uvedomuje si, že ovocie a zelenina pochádzajú z rastlín a človek
ich získava pestovaním

Pomôcky: pastelky, pracovný list- obrázok ovocia
Vek: 4-5 ročné deti
Zadanie:
Najskôr si krátko rozcvičíme prsty s pomocou riekanky:
1,2,3,4,5,(prstami na rukách ukazovať počet)
rozcvičíme prsty hneď. (kmitať prstami)
Zatočíme, zamávame (krúžiť zápästím, zamávať)
a písmenká vytrasieme. (potriasť rúčkami)
Dieťaťu kladieme otázky: Aké ovocie a zeleninu máš rád? Poznáš všetko ovocie na
obrázku? Ktoré ovocie na obrázku rastie aj v našich záhradkách? Pestujete vo vašej
záhradke nejaké ovocie alebo zeleninu? Ktoré ovocie a zeleninu nájdeš len v obchode?
Ovocie, ktoré poznáš, vyfarbi na obrázku správnymi farbami.
Nezabúdame, že máme sedieť s vystretým chrbátikom a dbáme na správny držanie pastelky
pri kreslení.

 

Výkonový štandard: U3 Vystrihuje predkreslené tvary podľa obrysu.

Pomôcky: farebný podkladový papier, čierny papier, nožnice, lepidlo, biela farba, pohyblivé očká , malá mašľa

Vek: 5-6 ročné deti

Zadanie:

Vystrihni hlavu ovečky z čierneho papiera podľa predlohy a nalep ju na farebný papier trochu viac vpravo, aby si jej mohol dokresliť telo. Z čierneho papiera vystrihni 4 rovnaké pásiky, ktoré použiješ ako nohy ovečky. Nalep ich podľa predlohy na obrázku. Otláčaním prsta namočeného do bielej farby vytvor ovečke vlnený kožuch. Na hlavu ovečky nalep pohyblivé oči (alebo vystrihni a nalep dve malé očká z bieleho papiera). Kožúšok môžeš vytvoriť aj nalepením kúskov vaty alebo z nastrihaných kúskov vlnenej priadze. Ovečku môžeš ozdobiť malou mašľou.

Dbáme na to, aby malo dieťa vystretý chrbátik počas sedenia za stolíkom.

 

Výkonový štandard: U2 Zámerne umiestňuje tvary na ploche a pripevní ich lepením

Pomôcky: obrázok kuriatka, pastelky, lepidlo, kukurica (alebo fazuľa, šošovica, sušený hrášok, cícer, jačmeň a podobne)

Vek: 4-5 ročné deti

Zadanie: Ako sa volá vtáčik na obrázku?

Na celé telo kuriatka okrem zobáčika, očka a nôžky nanes lepidlo. Pripravené semienka kukurice postupne nalep na miesta, ktoré si natrel lepidlom. Zobáčik a nôžku vyfarbi oranžovou pastelkou. Na obrázok môžeš dokresliť trávičku a jarné kvietky.

Dbáme na to, aby malo dieťa vystretý chrbátik počas sedenia za stolíkom.

 

Výkonový štandard: U4 Odpovedá na otázky vyplývajúce z textu (napr. udalosti, deja, faktov, informácií a i.)

Pomôcky: kniha Moje mačiatko

Vek: 5-6 ročné deti

Zadanie:

Rodič ti najskôr prečíta príbeh o malom mačiatku:

Malá mačka Micka lenivo prešla po dvore. Bol pekný slnečný deň. Známi obyvatelia dvora plného hydiny hrabkali okolo seba. Micka nevidela nič, čo by vzbudilo jej pozornosť ,a preto šikovne vyskočila na drevenú ohradu.

Až pri psej búde sa konečne niečo prihodilo. Priateľ Dunčo vybehol von a pustil sa do usilovného hrabania:“ Vŕŕ, chcú mi zobrať kosti!“. „No a, preto ma nemusíš zhodiť,“ posťažovala sa Micka. Micka urazene odišla.

Dlho však pokoj nemala. Prasiatko Krochkáčik prudko skočilo do válova a Micku riadne ošpliechalo. Bola celkom mokrá, ale tentoraz sa nehnevala. Veď bol teplý deň a aspoň ju voda trochu osviežila.

Pobrala sa ku kačaciemu jazierku, aby mala konečne pokoj od ostatných zvieratiek. Kačka Kvákačka ju chcela potešiť, preto k nej hneď priplávala. Zbadala totiž, že Micka je akási smutná. „Ak sa nudíš, vydaj sa na objavnú cestu,“ radila jej. „ Ale nechoď veľmi ďaleko.“ Micke sa dobrá rada zapáčila, preto sa vrátila späť do dvora. Hneď na rohu domu ju privítal veselý párik myší. „Aha, aká milá mačička,“ vykríkla jedna z nich. „No len počkajte, kým nenarastiem!“ pohrozila  malá Micka a urazená odišla.

Pes Dunčo a sliepka Kotkodáčka ju čakali za ohradou. „Dobre ,že ideš, Micka. Predstav si, že Kotkodáčke sa stratilo kuriatko. Pomôžeš nám ho nájsť?“ „Pravdaže,“ súhlasila Micka. Micka kráčala na čele kŕdlika. V hustom malinovom kríku zbadala nejaký žltý fliačik. Keď podišla bližšie, začula žalostné pípanie. „Kamaráti, našli sme stratené kuriatko!“ vykríkla Micka.

Po tejto príhode sa unavený Dunčo vrátil do búdy a hneď zaspal. Micka vyliezla na striešku. Slnečné lúče jej hladkali chrbátik, a preto aj ona o chvíľu tiež zaspala.

Po prečítaní príbehu:

Bolo v príbehu nejaké slovo, ktoré nepoznáš, alebo mu nerozumieš? Ak áno, popros rodiča, aby ti slovko vysvetlil. Potom odpovedz na nasledovné otázky (skús odpovedať celou vetou):

Ktoré zvieratká stretla Micka, keď sa prechádzala po dvore? Prečo začal pes Dunčo hrabať? 

Kto ošpliechal Micku vodou? Prečo sa Micka nehnevala, hoci bola celá mokrá? Čo poradila Micke kačka Kvákačka? Komu sa Micka pohrozila po návrate na dvor? Kto okrem Micky pomáhal sliepke Kotkodáčke hľadať zatúlané kuriatko? Porozmýšľaj, ako sa asi cítila sliepočka, keď sa jej stratilo kuriatko. Kde našla Micka kuriatko? Čo urobili Dunčo a Micka po návrate k búde?

Pripravila pani učiteľka Renatka

 

 diktát pre predškolákov

Výkonový štandard: U4 Pomocou slov a slovných spojení hore, dole, vpredu, vzadu, nad, pod, pred, za, medzi, vpravo, vľavo, v rohu, v strede umiestni predmet podľa pokynov, dá pokyn na umiestnenie predmetu na určené miesto.
 

 Pomôcky: papier, farbičky, ceruzka

Zadanie:

• zober si papier a prelož ho na polovicu, otvor ho
• na ľavú stranu papiera ceruzkou nakresli slnko
• na pravú stranu nakresli domček, vedľa tri kvietky, na spodok papiera na ľavú aj pravú stranu nakresli trávičku
• do stredu výkresu nakresli jeden listnatý strom a nakresli mu 5 jabĺk
• vpravo hore napíš svoje meno,
• na záver si spoločne skontrolujte diktát a obrázok si vyfarbi

STREDŇÁCI

Výkonový štandard: U4 Pomocou slov a slovných spojení hore, dole, vpredu, vzadu, nad, pod, pred, za, medzi, vpravo, vľavo, v rohu, v strede umiestni predmet podľa pokynov, dá pokyn na umiestnenie predmetu na určené miesto.
 

 Pomôcky: papier, farbičky, ceruzka 

Zadanie:

• do stredu papiera ceruzkou nakresli strom
• nad strom nakresli 4 oblaky
• vedľa stromu nakresli domček
• na spodok papiera nakresli trávičku na záver si spoločne skontrolujte diktát a obrázok si vyfarbi   

JARNÉ KVIETKY

Výkonový štandard: Poskladá obrázok z primeraného množstva útvarom na danú tému, podľa reálnej predlohy. U2

Pomôcky: obrázky jarných kvetov, nožnice, lepidlo, papier

Zameriame sa na logické umiestňovanie útvarov podľa reálnej predlohy.

• deti si spolu s rodičmi prezerajú obrázky jarných kvetov, opisujú ich tvar, veľkosť a farbu, rozprávajú sa o kvitnúcej jarnej záhradke
• vytlačiť obrázok jarného kvetu, roztrihať ho na časti

Úlohou dieťaťa je poskladať roztrihaný obrázok jarného kvetu, následne nalepiť poskladaný obrázok na papier.
 

Pripravila p. uč. Majka

Čarujeme s ceruzkou

Výkonový štandard: U3 Pri kreslení sedí vzpriamene, ruka ktorou píše leží od lakťa na stole, hlavu drží rovno.
U4 Pri kreslení a grafomotorických činnostiach drží ceruzku správnym spôsobom a vyvíja primeranú intenzitu tlaku na podložku.

Spoločná rozcvička prstov.
Rúčky aj prstíky sme si precvičili, môžme ich teraz precvičovať na pracovných listoch, ktoré sme si pre vás pripravili .
Pracovný list č.1
Vek: 5-6 ročné deti
Zadanie: Poznáš kvietky na obrázku ? Dokresli pravú polovicu obrázku jarných kvetov. Kvety vyfarbi správnymi farbičkami. Dbáme na to, aby deti sedeli za stolíkom vystreté, vzdialenosť od pracovného listu primeraná, dbať na správne držanie písacieho materiálu.

Pracovný lis č.2
Vek: 4-5 ročné deti
Zadanie: Kvietky obtiahni podľa prerušovaných čiar, každý kvet vyfarbi inou farbou. Dbáme na správne držanie písacieho materiálu, sedieť za stolom správne.

Pripravila p. uč. Radka

 

Umenie a kultúra/ výtvarná výchova

VŠ-U2: Vystrihuje predkreslené tvary     

            -Zameriame sa na rozvoj jemnej motoriky

Pomôcky: obrázky predkreslených tvarov,farbičky,nožnice

Deti si spolu s rodičmi zopakujú  aké kvety kvitnú na jar.(druhy, tvar,farba). Po zopakovaní si dieťa rozcičí ruky krátkou riekankou:

Palec cvičí hop hop hop (kmitanie palcom)

a malíček skok skok skok (kmitanie mlíčkom)

ukazovákom sem a tam (ukazovákom doľava- doprava)

všetky prsty cvičiť mám. (kmitanie všetkými prstami).

Dieťa kvety najskôr vyfarbí, potom ich vystrihne pomocou predkreslených tvarov. Rodič dozerá na správny úchop nožníc a techniku strihania.

Pripravila p. uč. Majka

AKTUALIZÁCIA:  Výučba na školách sa prerušuje od 30. marca až do odvolania, informoval minister školstva, vedy, výskumu a športu Branislav Gröhling po rokovaní krízového štábu. 

Kedy:20.3.2020 

. na podporu ľudí z Downovým syndrómom

21.3. 2020 je svetovým dňom Downovho syndrómu.Downov syndróm je celoživotné zdravotné postihnutie spôsobené poruchou 21. chromozómu. Pretože chromozómy svojim tvarom pripomínajú ponožky , organizácia Down syndrom International si ich zvolila za symbol tejto akcie.

Obujte si na každú nôžku inú ponožku :)